制造業(yè)是國民經(jīng)濟的主體，是立國之本、興國之器、強國之基。沒有強大的制造業(yè)，就沒有國家和民族的強盛。打造具有國際竟爭力的制造業(yè)，是我國提綜合國力、保障國家安全、建設世界強國的必由之路?！吨袊圃?025》即是中國版的工業(yè)4.0綱領性政策文件。制造業(yè)的提升，急需素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的技能型人才。



工業(yè)4.0時代下，需要積極推動創(chuàng)新型、綜合型職業(yè)教育，把學生的學習和實踐放到真實的技術革新中。


學院專門投入資金，精心規(guī)劃建設了具有時代意義的工業(yè)4.0智能制造生產(chǎn)線教學實訓平臺。本平臺融合了智能立體倉庫、工業(yè)機器人、ＡＧＶ、小型五軸加工中心、桌面級數(shù)控車床、RFID系統(tǒng)、PLC工作站、視覺檢測等智能裝備。該產(chǎn)線可供機電工程系、機械工程系、信息工程系等相關專業(yè)學生進行實訓操作?？勺寧熒a(chǎn)親身體驗工業(yè)精益制造、人工智能、大數(shù)據(jù)應用、制造執(zhí)行系統(tǒng)、智能倉庫管理等工廠應用場景，培養(yǎng)學生對智能制造宏觀認識和把握。



工業(yè)4.0智能制造生產(chǎn)線教學實訓平臺的整合使用操作由先導智能裝備部培訓工程師執(zhí)行。首先由培訓工程師對工業(yè)4.0智能產(chǎn)線進行整體介紹，對RFID系統(tǒng)、PLC工作站、智能立體倉庫、工業(yè)機器人，小型五軸加工中心等模塊操作及運維進行了講解，和技術問題答疑。最后，在培訓工程師指導下，參訓教師進行了實操訓練。



通過培訓，使學院專任教師及相關人員對工業(yè)4.0智能制造產(chǎn)線的運行有了更深入的了解，對提高專業(yè)學術水平及后期開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源、教師教學比賽、學生技能大賽、開展企業(yè)工業(yè)4.0智能制造技術培訓等方面都將發(fā)揮積極作用。